邓秀媛：学习是伴随一生的事情

古言有云：玉不琢，不成器；人不学，不知义，是故古之王者建国君民，教学为先。教学二字自古以来便意在与学相辅相成、相互促进。重庆理工大学会计学院的邓秀媛老师，更是坚信教学包含教与学两个方面，即“教”“学”一体化，她在投入教育事业的同时坚持学习，坚持创新，教学相长。

秉持创新，以生活作课堂

坚持创新，注重回馈。邓秀媛乐于开发学生新思维，尤其关注每节课堂上同学们的反应，在与他们的交流中自己也在不断学习进步。正因如此，她不断涌现新教学思想，获得同学们更高效的课堂关注。在我校第四届青年教师教学技能竞赛中，邓秀媛取得了一等奖的好成绩。比赛过程中，她用通俗易懂的语言为大家讲解了《税法》这门课程。她坦言道，自己在比赛之前就有很多教学的小点子，利用这次竞赛，“以赛促教”，此前不断的积累在这次比赛中得以展示。她基于充分的准备，在比赛中以一个综合性的案例将《税法》课程中的若干重要章节贯穿起来。她亲切地称自己的案例为“小明的创业故事”，也迎合了大学生的创新创业思想，用易懂有趣的故事与知识串联，得到了同学们的积极回应，让课程变得更加有趣和有意义。邓秀媛老师生活照上《税法》这门课之前，她以调查问卷的形式询问同学们对该课的看法，而大部分人给出的评价就是“难”和“枯燥”。面对此评价，她表示：“我们常说‘学海无涯苦作舟’，学习必然是一个辛苦的过程，不同于其他娱乐活动，它的内核肯定是枯燥的，但我们可以尝试通过一些有趣的形式把它包装一下，引发学生的兴趣，慢慢学进去了就可能会得到更多认可和欣赏的目光。”

进守有度，培养独立人格

作为当代大学的青年教师，邓秀媛对于自身定位是十分清楚的。她明白不同学生的学习习惯，愿意与同学们商讨问题同时也尊重每一位学生的想法。邓秀媛始终认为老师应以学生需求为主，充当辅助即可。在指导学生论文过程中，她绝不会去催促学生的论文进度，而是提前让学生明确写论文是谁的事情，谁应该对此负责。她在采访中说道：“我作为老师只是一个引导者，大学是要培养一个社会人的自我责任。”大学不同于中学，学生做的每一件事都是为自己而做的，毕业、就业以及未来的生活更是自己一个人需要去完成的事。邓秀媛老师生活照在多年与同学的相处过程中，她遇到过一个“学霸寝室”，几位同学互相督促形成的高自律学习氛围带给她的印象尤为深刻。她表示，当接触到的同学多了，就会发现虽然每个大学生都有自己不同的特点，但那些优秀且具有发展潜力的同学都有一些相似之处。当代大学生放不开自己的思维，惧怕展现自我。“当你把所有的不成熟的不成功的经历全都留在大学，等到踏上社会这个大舞台的时候，你就是成熟的典型。”她希望同学们能做到在大学里不断锻炼自己，在有可以试错的机会下，练就出自己最成熟的一面。

贯彻学习，坚信教学相长

在当老师之前，邓秀媛尝试过其他类型工作，而她最终选择做大学老师的理由特别简单却独特，她觉得自己想在未来人生路上一直学习下去，也许只有在学校才能保持一个更好的持续完善自我的状态。当了大学老师后，她感受到自己不断在学习一些新的东西，不断地在充实自己，无论是在科研方面还是在与学生的课堂上，她都能得到收获。在她看来，教学比科研更能提升自己。教学一方面是教，一方面是学。学生们课堂上的反馈和学生不同角度的表达，往往带给老师更大的收获。教学相长，这是邓秀媛看来最良好的师生关系。

邓秀媛在青竞赛现场

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如月中之光；老而好学，如炳烛之明。不断学习，将学习当作伴随一生的事情，这是对重理工学子的寄语，更是她在漫长教学生涯中悟出的人生态度。

文案：吕宗蔚编辑：林莘淇
校对：康玉立审核：徐富霜 付筱竹

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